PROGRAMACIÓN DE CIENCIA FÍSICA 2016.
Los estándares fijados por el MEN de Colombia, para los grados 10 y 11, como se muestran a continuación:
- Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
- Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
- Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.
Para lograrlo se trazan los siguientes logros o procesos:
* Interpreto los elementos del MAS y los fenómenos ondulatorios.
* Resuelvo situaciones o fenómenos que conlleven a la aplicación de la acústica o la óptica.
* Interpreto los elementos del MAS y los fenómenos ondulatorios.
* Resuelvo situaciones o fenómenos que conlleven a la aplicación de la acústica o la óptica.
• Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
• Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
• Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.
A continuación se relacionan los núcleos temáticos que buscan conseguir en el estudiante el interés por el estudio de la Física.
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
A continuación se relacionan los núcleos temáticos que buscan conseguir en el estudiante el interés por el estudio de la Física.
· NÚCLEO TEMÁTICO: MOVIMIENTOS ONDULATORIOS
· Movimiento oscilatorio
· Movimiento Armónico simple
· Energía en el movimiento armónico simple
· Péndulo simple y sistema masa – resorte
· Movimiento ondulatorio, formación de ondas, ondas periódicas, transversales y longitudinales
· Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios
· Sonido, naturaleza, velocidad, características y efecto Doppler.
LOGRO ESPERADO:
Explicar, analizar y resolver situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprender y solucionar preguntas tipo ICFES. Poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno.
· NÚCLEO TEMÁTICO: ÓPTICA
· Naturaleza de la luz
· Fenómenos de la luz
· Lentes, clases, imágenes, ojo humano
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades para explicar y analizar las manifestaciones de la naturaleza en el fenómeno óptico de la luz, para comprender la importancia de la presencia humana en el medio tanto para destruir como para construir y así mismo resolver situaciones problemáticas.
· NÚCLEO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
· Carga eléctrica
· Conductores y aislantes
· Ley de Coulomb
· Campo eléctrico y potencial eléctrico
· Corriente eléctrica
· Ley de Ohm, Circuitos eléctricos
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar actividades teóricos prácticas, para comprender la ocurrencia de los fenómenos eléctricos y que de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana.
· Movimiento oscilatorio
· Movimiento Armónico simple
· Energía en el movimiento armónico simple
· Péndulo simple y sistema masa – resorte
· Movimiento ondulatorio, formación de ondas, ondas periódicas, transversales y longitudinales
· Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios
· Sonido, naturaleza, velocidad, características y efecto Doppler.
LOGRO ESPERADO:
Explicar, analizar y resolver situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprender y solucionar preguntas tipo ICFES. Poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno.
· NÚCLEO TEMÁTICO: ÓPTICA
· Naturaleza de la luz
· Fenómenos de la luz
· Lentes, clases, imágenes, ojo humano
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades para explicar y analizar las manifestaciones de la naturaleza en el fenómeno óptico de la luz, para comprender la importancia de la presencia humana en el medio tanto para destruir como para construir y así mismo resolver situaciones problemáticas.
· NÚCLEO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
· Carga eléctrica
· Conductores y aislantes
· Ley de Coulomb
· Campo eléctrico y potencial eléctrico
· Corriente eléctrica
· Ley de Ohm, Circuitos eléctricos
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar actividades teóricos prácticas, para comprender la ocurrencia de los fenómenos eléctricos y que de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana.
I. E. CEDI LABORATORIO DE C.
FISICA
GRADO: 11°----
NOMBRES:
FECHA:
OBJETIVO: Analizar el MAS de la masa oscilante en un resorte
MATERIALES: Resorte blando de 10cm de largo, bolsas de boli,
regla de 30cm, hilo, alambre , cronómetro y soporte de madera.
PROCEDIMIENTO
1. Mida
la longitud del resorte.
2. Llenar
bolsas de boli con las siguientes cantidades en cm3:
Masa(gr)
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
Lf
|
3. Calcule
o halle la deformación del resorte:
X=Lf –Li
4. Calcule
la constante de elasticidad del resorte, aplicando la ley Hooke, para las
diferentes masas.
5. Ahora
estire el resorte 4 o 5 cm y mida el tiempo para 8 oscilaciones para las
distintas masas. Los datos tabularlos en la siguiente tabla:
Masa(gr)
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
T(seg)
|
EVALUACIÓN
1. Calcule
el periodo de oscilación de la masa, empleando la definición y la ecuación del periodo de un sistema masa-resorte, es
decir T= t/n
2. Compare
los resultado. Explique su respuesta.
3. ¿Qué
relación tiene el movimiento del resorte con el MAS?. Halle la ecuación del
movimiento.
4. Diga
3 conclusiones.
CEDI GUIA DE
LABORATORIO
GRADO: 11
NOMBRES
FECHA:
TEMA: REFRACCION DE ONDAS
OBJETIVO: Calcular el ángulo de refracción de una onda cuando pasa de un medio a otro.
MATERIALES: Recipiente semicircular transparente, alfileres,
transportador, icopor, papel, agua
PROCEDIMIENTO
1.
Trace un plano cartesiano en el centro de la
hoja.
2.
Dibuje los siguientes ángulos con respecto al
eje Y , en uno de los semiplanos del plano que realizó en la hoja.
Ángulo de incidencia
|
15°
|
30°
|
45°
|
50°
|
60°
|
Ángulo de refracción
|
3.
Fije la hoja en el icopor.
4.
Agregue agua en el recipiente hasta casi
llenarlo y colóquelo sobre la hoja de papel de tal manera que la parte plana
coincida con el eje horizontal del plano y el eje vertical quede en el centro
de éste.
5.
Ubique un alfiler en el centro del plano y
después vaya colocando en cada uno de los ángulos dibujados en la hoja.
6.
Ahora vaya mirando los dos alfileres que une el
vértice del ángulo con uno de los lados de cada uno de los ángulos trazados en
la hija de papel, y trate de colocar en el otro lado del recipiente de tal
manera que se forme una línea con los alfileres.
7.
Retire el recipiente después de haber colocado
todos los alfileres y trace las líneas que
une el vértice con el punto en donde colocó el alfiler.
8.
Mida los ángulos
con respecto al eje vertical del plano, que se formaron en la hoja de
papel y anote los datos en la tabla anterior.
EVALUACIÓN
1.
Calcule la velocidad de la luz cuando cambia de
medio (aire-vidrio-agua), aplicando la ley de Snell.
2.
Como varia la velocidad de la luz cuando cambia
de medio.
3.
Proponga de que otra se puede analizar la
refracción o reflexión de ondas.
4.
Diga 3 conclusiones.
LABORATORIO DE ONDAS EN GRUPO DE 3. TRAER MATERIALES PARA EL LUNES 5 DE SEPTIEMBRE. OBSERVEN LOS VIDEOS Y VAN A COMPROBAR LO QUE APARECEN EN ELLOS.
https://www.youtube.com/watch?v=h8e_Ien38cY
LABORATORIO DE ONDAS EN GRUPO DE 3. TRAER MATERIALES PARA EL LUNES 5 DE SEPTIEMBRE. OBSERVEN LOS VIDEOS Y VAN A COMPROBAR LO QUE APARECEN EN ELLOS.
https://www.youtube.com/watch?v=h8e_Ien38cY
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN.
TENIENDO EN CUENTA LOS VIDEOS Y MATERIAL QUE DEBE CONSULTAR SOBRE MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE, MOVIMIENTO ONDULATORIO Y SONIDO, REALIZAR UN ENSAYO ENTRE 2 Y 3 HOJAS TAMAÑO CARTA CON LETRA ARIAL TAMAÑO 12 Y ESPACIOS SENCILLOS. (Debe escribirme la dirección de las paginas web consultadas y el link de los videos vistos)
LA OTRA ACTIVIDAD ES TRAER UN VIDEO EN DONDE SE HAGA UNA PRACTICA DE LABORATORIO DE ALGUNO DE LOS TRES TEMAS ANTERIORES TRATADOS EN EL ENSAYO. DEBE TRAER LOS MATERIALES PARA COMPROBARLO Y EXPLICARLO.
LA TERCERA ACTIVIDAD ES UN EXAMEN INDIVIDUAL ESCRITO.
